Grin Fremdlingvo-Instruado Kiel Publika Politiko P002

El UEA-vikio
Iri al: navigado, serĉi

<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//IETF//DTD HTML//EN">


<title>2</title>

<body style="background-color: white;">


<a href="/uea/GRIN06">ĈAPITRO 6

TRI SCENAROJ</a>  .............................................................
6.1 Komparprincipo inter scenaroj ............. ............................................
6.2 Lingvaj ĉirkaŭaĵoj .............................................................................
6.3 Profitoj ...................... ......................................................................
6.4 Instrupolitikoj kaj iliaj kostoj  ............................................................
6.5 Mezuro de transpgoj  ........................................................................
6.6 Kompara bilanco...............................................................................

 71

 71
 72
 74
 79
 82
 93

<a href="/uea/GRIN07">ĈAPITRO 7

KIAJ STRATEGIOJ ?</a> .......................................................
7.1 Longtempa strategio...........................................................................
7.2 Malongtempa strategio.......................................................................
7.3 Ĝenerala konkludo.............................................................................

  98

  98
102
105

<a href="/uea/GrinREF">REFERENCOJ</a>........................................................................................
107
ANEKSOJ...............................................................................................

<a href="/uea/GrinA1">Annexe A1</a> : Lingvaj kompetentoj de la eŭropanoj... .................................
A1.1 : La angla kiel fremdlingvo, laŭ lando ka lingva kategorio ...................
A1.2 : La angla kiel fremdlingvo laŭ profesio ..............................................
<a href="/uea/GrinA2">Annexe A2</a> : Lingvaj reĝimoj por Eŭropa Unio ...........................................
<a href="/uea/GrinA3">Annexe A3</a> : Kvantoj kaj horaj kontribuoj por la instruado de fremdlingvoj 
en la franca eduka sistemo .........................................................................

119

119
119
120
122

125